Thème Ingénierie de l'exploitation et du suivi des Situations Actives d'Apprentissage
Notre objectif est de favoriser l'exploitation et le suivi de SAA par
différents acteurs, dans des contextes
présentiels ou distants, synchrones ou asynchrones.
Nous nous intéressons aux acteurs suivants
:
l'enseignant / tuteur dans son rôle de
supervision et de
soutien des activités d'apprentissage individuelles et
collectives ;
l'apprenant lorsqu'il est dans une
démarche
d'auto-régulation de ses activités ;
le chercheur qui a pour objectif de vérifier et de valider
des hypothèses, modèles ou systèmes,
en observant le déroulement effectif des Situations Actives
d'Apprentissage.
Il s'agit d'offrir à chaque acteur des
moyens de perception,
de compréhension, et de mémoire,
adaptés à son rôle et à son
mode de travail. La perception de ce qui se passe durant le
déroulement de l'activité d'apprentissage joue un
rôle capital en permettant à chacun de prendre les
décisions qu'il juge pertinentes et de mener sa
tâche à bien.
L’ingénierie du suivi
d’apprentissage
repose sur la modélisation, la collecte et l'analyse de
traces d'apprenants ou de groupes d'apprenants. Nous nous
intéressons aux traces concernant respectivement les
individus eux-mêmes (vidéos des apprenants par
exemple), l'activité des apprenants et des groupes sur les
SAA, les échanges entre intervenants. La notion de trace
"utile" parce que située au bon niveau sémantique
est très variable selon l'acteur et la tâche
considérés. Les besoins d'un tuteur supervisant
en direct le travail d'une classe virtuelle par exemple sont
très différents de ceux d'un chercheur en
didactique analysant en différé le
détail du comportement d'apprenants dans une situation
donnée.
Nous abordons ces recherches selon trois thématiques
complémentaires :
modélisation et ingénierie des
traces
d’apprentissage ;
analyse des traces, élaboration et
exploitation
d'indicateurs (exploitation automatique et environnements
d'exploitation pour les acteurs).
plates-formes pour l'apprentissage et
l'expérimentation.
